Curso de Biología I.

 

Soy Margarita y quiero darte la bienvenida a este Blog, es un espacio en donde podrás  encontrar información sobre temas de Biología, recursos educativos que te podrán apoyar en tu aprendizaje en la materia de Biología I.

A cerca de las infecciones respiratorias

El uso de cubrebocas es voluntario, sin embargo si algún estudiante presenta síntomas de gripe, tos o alguna afectación en vías respiratorias  el uso del cubrebocas será obligatorio dentro del salón de clase, de no traerlo el estudiante tendrá que retirarse del salón. 

Programa de Biología I.

 Unidad I Introducción al conocimiento Biológico. 

En esta unidad se revisa la historia y desarrollo de la Biología, su carácter científico, su relación con otras ciencias y con la sociedad, y sus métodos de estudio.

Unidad II. La vida y su entorno.

En esta unidad se estudia el desarrollo e importancia de la Ecología, la estructura y funcionamiento de los ecosistemas y algunos problemas ambientales.

Unidad III. La diversidad de la vida. 

En esta unidad se analizan los tipos de seres vivos, las clasificaciones en Biología, las características de los cinco reinos y la diversidad biológica en México

Unidad IV. Evolución. 

En esta unidad se revisan las principales teorías evolutivas, los mecanismos y pruebas de la evolución , las eras geológicas y la evolución del hombre.

Unidad V. Continuidad de la vida.

En esta unidad se estudia la herencia, sus conceptos centrales, las leyes de Mendel, los ácidos nucleicos, Genética humana y las perspectivas de la genética moderna.

Fuentes de información

Alexander.et-al. (1992) Biología .Prentice-Hall. México.  (*)

Martínez, Cortés y Luján. ( 2003)  Maravillas de la Biología 1 .  Mc Graw Hill. México.

Rosalino Vazquez Conde (2000) Biología experimental 1 y 2.  Publicaciones Cultural. México.  (*)

 Ponce Salazar y Andrade Salas.(2000) Biología 1. Santillana. México.

La evaluación

Exención

El curso de biología I se exenta con 8.0 (no calificaciones inferiores a 8.0) 

Modalidad de trabajo 

En equipo e individual.

Libro de texto

Robles y Aréchiga. (2005) Biología la vida en una palabra. Primer grado. Mc Graw Hill. México

Actividades

Examen teórico-práctico, actividades dentro del salón de clase que serán evaluadas dentro del mismo. 

50% examen y 50% actividades

Redondeo de calificación

En el caso del redondeo de calificaciones esta sólo será redondeada al siguiente número si la décima es de 0.5 en adelante. Calificaciones reprobatorias se redondea a partir de la 0.6 décima. Por ejemplo,  4.5 la calificación será de 4.0 y 4.6 sube a 5.0.

Asistencia

Para tener derecho a examen y calificación trimestral y final el estudiante requiere tener como máximo 3 faltas (sin justificar) por trimestre  aquellos estudiantes que no cumplan este requisito su calificación será NP aunque haya presentado examen y/o actividades.

Las faltas

Se podrán justificar las faltas haciendo el trámite en la dirección del plantel explicando el motivo por el cual se faltó, la tolerancia para entregar el justificante será de una semana. Si el documento se entrega posterior al tiempo indicado no será tomado en cuenta.

Tolerancia

 15 min  

Exámenes finales

Para tener derecho a examen final el alumno deberá tener como máximo 9 faltas en el año escolar aquellos que no alcancen dicho número de faltas estarán en examen extraordinario. 

Con base al acuerdo del Consejo Técnico:

ARTÍCULO 10.-Podrán presentar examen ordinario los estudiantes inscritos que habiendo cursado la materia no hayan quedado exentos. Se considerará cursada la materia cuando hayan presentado los exámenes parciales, los ejercicios y los trabajos, y realizado las prácticas obligatorias de la asignatura.

Recursos educativos

Uso de un Blog en donde encontrarán los recursos educativos que necesitarán para que puedan hacer sus apuntes.

http://estrellitavespertina1.blogspot.com

Correo electrónico

maur.5696@gmail.com

Dispositivos electrónicos

El uso teléfonos celulares, tabletas, audífonos etc., será con fines didácticos de otra manera su uso será restringido y de insistir en ello será recogido por el profesor para ser entregado en la secretaría de IU. 

No se permite: tomar fotografías dentro del salón ni grabar las clases, así como,  comer, beber,  tirar basura dentro del salón de clase y expresarse con majaderías dentro del salón de clase

La fotosíntesis

¿Has abrazado a un árbol últimamente? Si no, quizás sea buena idea que lo consideres: tú y todos los seres vivos necesitamos a las plantas para poder existir  De hecho, gran parte de la vida en la Tierra es posible debido a que el sol proporciona energía de forma continua a los ecosistemas.

Todos los organismos, incluidos los seres humanos, necesitan energía para provocar para llevar a cabo nuestras funciones metabólicas  como  el crecimiento, desarrollo y reproducción. No obstante, los organismos no pueden utilizar energía de la luz directamente para sus necesidades metabólicas, ya que esta primero debe convertirse en energía química mediante el proceso de fotosíntesis.

Revisa tu archivo de PDF y el video y responde lo siguiente

1. Define el concepto de fotosíntesis

2. Partes de la planta que realizan la fotosíntesis

3. Nombre de las estructuras celulares que llevan a cabo el proceso de fotosíntesis

4. Para que sirve la clorofila

5. Observa la imagen y anota que necesita una planta para realizar la fotosíntesis y al final del proceso que se produce 

7. ¿Cuáles son las etapas de la fotosíntesis y que se genera en cada etapa la fotosíntesis? 

8. Escribe la importancia biológica de la fotosíntesis

Para repasar lo aprendido presiona la liga de Educaplay y realiza la actividad al terminar haz una captura de pantalla de tu resultado y súbela a classroom

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/10005469-fotosintesis.html

Genética 2 Después de Mendel

Después de haber descubierto como se transmitían las características de padres a hijos,  la genética comenzó a desarrollarse y dar a conocer importantes descubrimientos en cuanto a la herencia biológica y es así como en 1869 Friedrich Miescher descubrió la molécula de DNA y le dio el nombre de ácido nucleico

 
Walther Fleming en 1870 descubrió los cromosomas. 

Walter Sutton y Boveri en 1902 propusieron la teoría 
cromosómica de la herencia

En 1952 Francis Crick,  James Watson y Rosalind Franklin descubrieron la estructura tridimensional de DNA.

Molécula de DNA

Revisa el video y responde lo siguiente

https://www.youtube.com/watch?v=8wUZZ03qGz8&t=4s

1. Qué significa DNA

2. Donde se encuentra el DNA

3. Qué forma tiene la molécula de DNA

4. Que es un nucleótido

5. Cuantas cadenas de nucleótidos tiene el DNA

6. Cuales son las bases nitrogenadas del DNA

7. Investiga como se llama el azúcar que forma parte del DNA

8. Cual es la forma en que deben de unirse las bases del DNA

Genética humana

Para estudiar la información genética de un organismo se puede fotografiar los cromosomas, y ordenarlos de acuerdo a su morfología y tamaño a este a patrón cromosómico se le da el nombre de cariotipo. 

Cariotipo de un hombre y el de una mujer

  

La imagen de arriba muestra el cariotipo de un hombre y de una mujer fíjate muy bien y anota en tu cuaderno ¿Cuántos pares de cromosomas tienen las células del ser humano?, observa el último par de cromosomas que están dentro del círculo se llaman cromosomas sexuales y reciben ese nombre porque son los que determinan el sexo de la descendencia, en nuestra especie los cromosomas sexuales para el hombre son XY, mientras que en la mujer son XX. 

Consulta tu archivo de PDF y responde lo siguiente:

¿ Cuál fue el descubrimiento que hizo Thomas Morgan  en la  genética?

Para aprender más T. Morgan  observa el video y haz un breve resumen sobre el contenido del mismo. 

Herencia ligada al sexo se refiere a que ciertas características son transmitidas de los progenitores a la descendencia a través del cromosoma sexual X. En el ser humano se sabe que existen ciertas enfermedades cuyo origen es por herencia ligada al sexo.

Revisa tu archivo de PDF y haz un resumen sobre hemofilia y daltonismo que son 2 enfermedades del tipo herencia ligada al sexo.

Enfermedades hereditarias y alteraciones genéticas

 

Generalmente los padres transmiten genes normales a sus hijos pero a veces no es así, esto es,  los genes pueden sufrir cambios y esos cambios son transmitidos a sus hijos. En biología se le da el nombre de mutación cuando el material genético sufre un cambio. 

Las mutaciones pueden ocurrir en los genes o en los cromosomas de cualquier célula y cuando sucede en las células sexuales (óvulos y espermatozoides) estas pueden ser transmitidas a los hijos. Se le da el nombre de enfermedades hereditarias aquellas que se transmiten de padres a hijos. 

Consulta tu archivo de PDF y anota en tu cuaderno por qué ocurren las mutaciones

A veces las mutaciones suceden en los cromosomas y pueden provocar que el cromosoma tenga una alteración en su estructura pero también puede ser que haya un cambo en el número de cromosomas. 

Fíjate muy bien en las imágenes son cariotipos de personas que han tenido una mutación en sus células y tienen un cambio en el número de cromosomas. Revisa tu archivo de PDF identifica de que síndrome se trata y descríbelo brevemente en tu cuaderno.

La manipulación de la herencia

Gracias a los conocimientos de genética se ha logrado manipular material genético en algunos organismos como de estos procesos tenemos la clonación, la inseminación artificial y la fecundación in vitro. 

Con ayuda de tu archivo de PDF en tu cuaderno haz un mapa mental de estos conceptos destacando lo más importante de cada uno de ellos.  

Genética 1. Mendel y las leyes de la herencia

Desde que el ser humano tomó conciencia de si mismo se dió cuenta de que había características que podían transmitir de padres a hijos,  pero ¿Cómo ocurría esa transmisión de 
características? 

Pasaron muchos años para que se pudiera explicar como sucedía esto. Fue a finales del siglo XIX cuando el monje austriaco Gregorio Mendel descubrió como era posible que las características de los padres fueran transmitidas a la descendencia. 

La herencia biológica es el proceso mediante el cual son transmitidas las características de padres a hijos y la genética es la rama de la biología que se encarga de estudiar la herencia. El término de genética se debe al inglés William Bateson y significa engendrar. 

Gregorio Mendel

Consulta la siguiente liga y en tu cuaderno escribe los aspectos que te parecieron más importantes de la vida de Gregorio Mendel. 

http://gregoriomendel.org/acgm/biografia/

Definición de conceptos

Revisa las siguientes ligas  y el video que a continuación se citan y define los siguientes conceptos:

http://museovirtual.csic.es/salas/mendel/m9.htm

https://www.youtube.com/watch?v=0yHqDWe8Zeg&t=369s

• Genoma y cromosoma
• Gen y alelo
•  Dominante y recesivo
• Homocigoto y heterocigoto
• Fenotipo y genotipo

Una vez que hayas revisado y entendido estos conceptos, comenzaremos a estudiar la primera ley de Mendel.

Primera ley de Mendel 

Ley de la segregación o ley de la pureza de los gametos

Primera ley de Mendel o ley de la uniformidad: cada carácter está controlado por un par de factores hereditarios. En el nuevo individuo siempre se expresará la característica dominante, mientras que la recesiva permanece oculta pero puede aparecer en generaciones posteriores. 

Mendel trabajó con plantas de chícharo (A) es el gen dominante y representa el color amarillo, mientras (a) es el gen recesivo y es el color verde. Al cruzar estas plantas los individuos de la primera generación son todos de color amarillo, dominante y son heterocigotos

En el segundo grupo de experimentos, Mendel dejó que se autofecundaran de forma natural los híbridos o plantas heterocigotas (Aa) obtenidos en los experimentos anteriores. El resultado fue una planta con semilla verde (homocigota dominante) y tres con semilla amarilla (heterocigota) en proporción 1:3.

Revisa tu archivo de PDF y consulta el video que a continuación se muestra y escribe en tu cuaderno las ideas principales de la primera ley de Mendel y con ellas haz un resumen

  

Eras geológicas y evolución del ser humano

Las eras geológicas

La historia de la Tierra, que data de hace 5 000 millones de años, se puede resumir en cuatro grandes eras (Precámbrica, paleozóico, mesozóico y cenozóico) En ellas la Tierra y los seres vivos evolucionaron al mismo tiempo creando un sin fin de formas de vida que podemos estudiar y apreciar a través de los fósiles encontradas en las capas de la Tierra. 

Las eras geológicas son unidades de tiempo que sirve para identificar determinados períodos de formación de la Tierra, es decir, de la escala utilizada para medir la historia del planeta y de la vida desde sus inicios mismos. 

Consulta el archivo de PDF anota en tu cuaderno que es el tiempo geológico y cuáles son los criterios de división de las eras geológicas

Las siguientes imágenes corresponden a las eras geológicas, imprímelas, pégalas en tu cuaderno y anota para cada imagen las características más importantes incluyendo los organismos que predominaron en cada una de ellas. 

Era Precámbrica                                                       Era Paleozoica

Era Mesozóica

                         

                                                                                                                Era Cenozoica

    

                                                        

 

La evolución del ser humano

Lee con atención el siguiente artículo y responde lo siguiente

http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/32/origen-y-evolucion-del-ser-humano

1. A que clase pertenece el ser humano.

2. Los seres humanos pertenecen al orden de los primates ¿Qué otros organismos pertenecen a este orden? y ¿Cuáles son las características que comparten los seres humanos con los demás primates?

3. Haz una lista de las características biológicas distintivas del ser humano.

4. Los seres humanos pertenecemos a los homínidos donde se incluyen a los simios antropomorfos (forma humana), escribe cuales son los  simios que pertenecen a esta familia.

5.  Investiga en que era, periodo y época surgió la especie humana

6. ¿Cuál es el continente que dio origen al ser humano?

Consulta tu archivo de PDF y revisa el tema de la evolución del ser humano. Haz un mapa mental de los antepasados de nuestra especie. 

Escucha con atención el video y en tu cuaderno escribe una breve reseña de su contenido.

Evolución

 

Revisa el archivo de PDF y con ayuda del video responde las preguntas

1. De acuerdo al video cómo se define el proceso de evolución.

2. ¿Cuál es la idea principal de fijismo?

3. ¿Qué nos indica el catastrofismo?

4. Con base al video, explica la teoría de Lamarck

Carlos Darwin

Charles Darwin (1809 - 1882) es uno de los científicos más conocidos e influyentes de la historia de la biología. Darwin destacó por sus grandes dotes como observador naturalista. Durante su viaje observó:

• Las variaciones de diferentes poblaciones cercanas en el espacio, pero separadas por barreras geográficas, como las poblaciones de pinzones en las islas Galápagos.
• Elaboró detalladas descripciones de toda la flora y la fauna que iba estudiando.
• Tomó muestras de fósiles, animales y vegetales.

Pon atención al siguiente video y revisa tu archivo de PDF explica lo siguiente: 

¿Qué es variabilidad?

¿Cómo explica Darwin las diferencias que existía entre los pinzones?

¿Explica con tus propias palabras lo que es la selección natural? para responder esta pregunta puedes ayudarte con ver el siguiente video 

 https://www.youtube.com/watch?v=djLbljVY1QY

Ahora presiona en el siguiente enlace y comienza a jugar 

https://phet.colorado.edu/sims/html/natural-selection/latest/natural-selection_es.html

Adaptación 

¿Qué es adaptación?

¿Cómo se llamó el libro que publicó Darwin?

Escribe los  cuatro puntos que pueden resumir la teoría propuesta por Darwin

¿Quién llegó a las mismas conclusiones Darwin?

Especiación

Especiación. Proceso mediante el cual una población de una determinada especie da lugar a otra u otras especies. Existen dos tipos de especiación, la alopátrica y simpátrica. Investiga en que consiste cada una

Con la teoría de Carlos Darwin se explicó como evolucionan las especies pero hay algunos aspectos que está teoría no pudo explicar

El neodarwinismo es la teoría de Darwin modificada con base a los descubrimientos genéticos, paleontológicos y ecológicos, entre otros surgidos a finales del siglo pasado. Fue propuesta por 

Revisa tu archivo de PDF y responde lo siguiente

También se proporciona un video para apoyar el tema

https://www.youtube.com/watch?v=KNdSE5jrcsM

¿En que se basa el neodarwinismo?

Haz una lista de las diferencias y semejanzas entre el darwinismo y neodarwinismo

Evidencias de la evolución

La biología no se puede entender sin tener en cuenta en la teoría de la evolución, todos los organismos presentan rasgos evolutivos que la demuestran. 

Las pruebas se pueden agrupar en cinco tipos:

• Paleontológicas.
• Biogeográficas
• Anatómicas
• Embriológicas
• Biomoleculares

A continuación se revisará las pruebas paleontológicas

El registro fósil. Un fósil es cualquier vestigio de un organismo muy antiguo que fue preservado con el pasar de los años por medios naturales.  

El estudio de los fósiles permite reconstruir la imagen de juna especie ya desaparecida y contribuye al estudio de la evolución de los ser vivos. A partir del análisis de las semejanzas y las diferencias entre especies, se puede deducir el momento de su aparición y extinción. 

Revisa el archivo de PDF y haz un cuadro comparativo de los diferentes tipos de fósiles,  debes de incluir tipos de fósiles y sus características 

Observa el video y en tu cuaderno escribe lo siguiente

¿En donde se localiza el Museo del Desierto?

¿Cuál fue el fósil que más te llamó la atención?

¿Qué nombre recibe un lugar que es rico en fósiles?

Si quieres conocer un laboratorio de paleontología te invito a ver el video y escribe en tu cuaderno la opinión de su contenido

Problemas ambientales

La gran mayoría de las actividades que realiza el ser humano afectan de alguna manera el medio ambiente siendo la principal causa del impacto ambiental, el cual se define como la modificación del ambiente ocasionada por la acción del ser humano o de la naturaleza.

Las actividades humanas que dañan al ambiente son: 

1.La deforestación

Observa el video y en tu cuaderno responde lo siguiente

a. ¿Qué es la deforestación?

b. ¿Escribe las consecuencias de la deforestación?

2. El sobrepastoreo

Con base a tu archivo de PDF define lo que es el sobrepastoreo y cuales son sus consecuencias.

3. Contaminación

Se define contaminación ambiental a la presencia de componentes nocivos (ya sean químicos, físicos y biológicos) en el medio y que causen un daño a los seres vivos que lo habitan. 

Tristemente la actividad humana tiene mucho que ver en la contaminación del ambiente

El consumo de combustible fósil, la producción de basura, la producción de desechos industriales, entre otros, son las causas de la contaminación ya sea del agua, suelo y atmósfera. 

Revisa tu archivo PDF y haz un resumen sobre las causas de la contaminación.

4.La pérdida de la biodiversidad

Observa el siguiente video y responde las preguntas

1. Que se entiende por biodiversidad?

2. Por qué es importante la biodiversidad?

3. Explica las razones por las cuales la biodiversidad se ve afectada.

Acciones para prevenir y combatir problemas ambientales

Revisa tu archivo de PDF y haz un mapa mental que sobre las medidas que se pueden llevar a cabo para aminorar los efectos que causa la actividad del ser humano en el ambiente. 

Reflexión

Pon atención al siguiente video en tu cuaderno escribe tu opinión sobre su contenido y haz una lista donde compares los de los hábitos de vida que lleva el Homo consumus y el Homo responsabilus

Qué hábitos de vida estarías dispuesto a cambiar para poner tu granito de arena ante la problemática ambiental

https://www.youtube.com/watch?v=4QM-2CYHdOY

 

Para finalizar realiza el cuestionario de la plataforma de Educaplay, toma una foto de tu puntaje y envíala a la plataforma de classroom

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/7768279-impacto_ambientales.html