Curso de Biología I.

 

Soy Margarita y quiero darte la bienvenida a este Blog, es un espacio en donde podrás  encontrar información sobre temas de Biología, recursos educativos que te podrán apoyar en tu aprendizaje en la materia de Biología I.

A cerca del Covid. 

Este es el último comunicado acerca del Covid:

https://cch-vallejo.unam.mx/2024/07/19/la-unam-informa-17-de-julio-de-2024/

Por tanto, el uso de cubrebocas es voluntario, sin embargo si algún estudiante presenta síntomas de gripe, tos o alguna afectación en vías respiratorias  el uso del cubrebocas será obligatorio dentro del salón de clase, de no traerlo el estudiante tendrá que retirarse del salón. 

Programa de Biología I.

 Unidad I Introducción al conocimiento Biológico. 

En esta unidad se revisa la historia y desarrollo de la Biología, su carácter científico, su relación con otras ciencias y con la sociedad, y sus métodos de estudio.

Unidad II. La vida y su entorno.

En esta unidad se estudia el desarrollo e importancia de la Ecología, la estructura y funcionamiento de los ecosistemas y algunos problemas ambientales.

Unidad III. La diversidad de la vida. 

En esta unidad se analizan los tipos de seres vivos, las clasificaciones en Biología, las características de los cinco reinos y la diversidad biológica en México

Unidad IV. Evolución. 

En esta unidad se revisan las principales teorías evolutivas, los mecanismos y pruebas de la evolución , las eras geológicas y la evolución del hombre.

Unidad V. Continuidad de la vida.

En esta unidad se estudia la herencia, sus conceptos centrales, las leyes de Mendel, los ácidos nucleicos, Genética humana y las perspectivas de la genética moderna.

Fuentes de información

Alexander.et-al. (1992) Biología .Prentice-Hall. México.  (*)

Martínez, Cortés y Luján. ( 2003)  Maravillas de la Biología 1 .  Mc Graw Hill. México.

Rosalino Vazquez Conde (2000) Biología experimental 1 y 2.  Publicaciones Cultural. México.  (*)

 Ponce Salazar y Andrade Salas.(2000) Biología 1. Santillana. México.

La evaluación

Exención

El curso de biología IV se exenta con 7.0 (no calificaciones inferiores a 7.0) 

Todos los trimestres deberán estar aprobados

Modalidad de trabajo 

En equipo e individual.

Libro de texto

Robles y Aréchiga. (2005) Biología la vida en una palabra. Primer grado. Mc Graw Hill. México

Actividades

Examen teórico-práctico, actividades dentro del salón de clase que serán evaluadas dentro del mismo. 

50% examen y 50% actividades

Redondeo de calificación

En el caso del redondeo de calificaciones esta sólo será redondeada al siguiente número si la décima es de 0.6 en adelante, por ejemplo, 8.5 no sube a 9.0 pero 8.6 si sube a 9.0.

Asistencia

Para tener derecho a examen y calificación trimestral  el estudiante requiere tener como máximo 3 faltas por trimestre  aquellos estudiantes que no cumplan este requisito su calificación será NP aunque se hayan presentado exámenes y/o realizado actividades. 

Las faltas

Se podrán justificar las faltas haciendo el trámite en la dirección del plantel explicando el motivo por el cual se faltó y sólo se podrá entregar una semana después de que el alumno se presenta. Si justifica al final del trimestre no será tomado en cuenta.

Tolerancia

Clases de 50 min. 10 min, 100 min 20. 

Exámenes finales

Para tener derecho a examen final el alumno deberá tener como máximo 9 faltas en el año escolar de asistencia durante el año escolar, aquellos que no alcancen dicho porcentaje estarán en examen extraordinario. 

Con base al acuerdo del Consejo Técnico:

ARTÍCULO 10.-Podrán presentar examen ordinario los estudiantes inscritos que habiendo cursado la materia no hayan quedado exentos. Se considerará cursada la materia cuando hayan presentado los exámenes parciales, los ejercicios y los trabajos, y realizado las prácticas obligatorias de la asignatura.

Recursos educativos

Uso de un Blog en donde encontrarán los recursos educativos que necesitarán para que puedan hacer sus apuntes.

http://estrellitavespertina1.blogspot.com

Correo electrónico

maur.5696@gmail.com

Dispositivos electrónicos

El uso teléfonos celulares, tabletas, audífonos etc., será con fines didácticos de otra manera su uso será restringido y de insistir en ello será recogido por el profesor para ser entregado en la secretaría de IU. 

No se permite: tomar fotografías dentro del salón ni grabar las clases, así como,  comer, beber,  tirar basura dentro del salón de clase y expresarse con majaderías dentro del salón de clase

La fotosíntesis

¿Has abrazado a un árbol últimamente? Si no, quizás sea buena idea que lo consideres: tú y todos los seres vivos necesitamos a las plantas para poder existir  De hecho, gran parte de la vida en la Tierra es posible debido a que el sol proporciona energía de forma continua a los ecosistemas.

Todos los organismos, incluidos los seres humanos, necesitan energía para provocar para llevar a cabo nuestras funciones metabólicas  como  el crecimiento, desarrollo y reproducción. No obstante, los organismos no pueden utilizar energía de la luz directamente para sus necesidades metabólicas, ya que esta primero debe convertirse en energía química mediante el proceso de fotosíntesis.

Revisa tu archivo de PDF y el video y responde lo siguiente

1. Define el concepto de fotosíntesis

2. Partes de la planta que realizan la fotosíntesis

3. Nombre de las estructuras celulares que llevan a cabo el proceso de fotosíntesis

4. Para que sirve la clorofila

5. Observa la imagen y anota que necesita una planta para realizar la fotosíntesis y al final del proceso que se produce 

7. ¿Cuáles son las etapas de la fotosíntesis y que se genera en cada etapa la fotosíntesis? 

8. Escribe la importancia biológica de la fotosíntesis

Para repasar lo aprendido presiona la liga de Educaplay y realiza la actividad al terminar haz una captura de pantalla de tu resultado y súbela a classroom

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/10005469-fotosintesis.html

Ciclos biogeoquímicos

El término Ciclo Biogeoquímico deriva  del movimiento cíclico de los elementos que forman los organismos biológicos (bio) y el ambiente geológico (geo) en donde interviene un cambio químico. 

Gracias a los ciclos biogeoquímicos los elementos se encuentran disponibles para ser usados una y otra vez por otros organismos, sin estos ciclos los seres vivos se extinguirían. 

Ciclo del carbono

Revisa el video ciclo del carbono  y en tu cuaderno  responde las  preguntas que ahí se presentan 

Observa la imagen y con base a la información obtenida explica con tus propias palabras el ciclo del carbono e investiga cuál es la importancia biológica del carbono

Ciclo del nitrógeno

Consulta tu archivo de PDF,  observa con atención el video y completa el texto que se presenta en la plataforma de Educaplay, toma tu captura de pantalla de tu puntaje y súbela a classroom

Actividad 2

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/7696660-ciclo_del_nitrogeno.html

Para reforzar el tema se proporciona un video. 

Una vez terminado el ejercicio investiga la importancia del nitrógeno

Ciclo del agua

Observa con atención el video y responde las preguntas que se te piden

Investiga la importancia biológica  del agua y anótalas en tu cuaderno

ecosistemas acuáticos y terrestres

Ecosistemas Mexicanos

Los tipos de ecosistemas están determinados por los factores bióticos y abióticos. Una forma de clasificar a los ecosistemas es agruparlos como acuáticos y terrestres.

Ecosistemas acuáticos

Los ecosistemas acuáticos pueden ser dulceacuícolas  (agua dulce)  marinos (agua salada) y salobres

Dulceacuícolas se dividen en:

• Lóticos: son ecosistemas donde el agua corre, tiene movimiento y por ello es rica en oxígeno y en ocasiones el número de especies animales y vegetales es reducido, los ríos y arroyos son ejemplo de este tipo de ecosistemas.

• Lénticos: Constituidos por agua dulces estancadas y por eso, pobres en oxígeno, pero generalmente son ricas en especies vegetales y animales, como ejemplo de éstos ecosistemas están los lagos y lagunas.

Marinos se dividen en:

• Litorales: Tenemos a las playas y arrecifes de coral. Las playas se encuentran cercanas a la línea de transición entre el océano y el continente, son arenosas o rocosas, absorben mucha agua, lo cual impide la diversidad de especies de animales y plantas.

Los arrecifes de coral, en cambio, son unos de los ecosistemas de mayor diversidad, por ser muy antiguos y además  la energía        del sol  está disponible lo cual hace que sus aguas sean cálidas          favoreciendo así el desarrollo de una gran variedad de  organismos

• Pelágicos o de mar abierto: Ahí viven grandes especies de organismos marinos. Cuando un río desemboca en el mar, sus aguas dulces se mezclan periódicamente con las sales de mar las grandes cantidades de nutrientes y sales minerales que el río ha ido acumulando y arrastrando hasta el mar, favorecen la biodiversidad existente.

Salobres. Estos ecosistemas están representados por  lagunas costeras y los manglares o estuarios  se dice que tienen aguas salobres porque la cantidad de sales que tienen sus aguas son inferiores a las que tiene el océano,  pero son superiores a las que tiene un lago, un río o  una laguna. Estos ecosistemas poseen una gran biodiversidad aquí podemos encontrar  camarones, cangrejo, langostas, peces, ostiones, almejas cocodrilos entre otros organismos.

Los organismos de un ecosistema acuático se clasifican según su hábitat de la siguiente manera:

Planctónicos: son seres vivos muy pequeños y que viven flotando en la superficie del agua. Son parte de fitoplancton, si son algas microscópicas; o del zooplancton si son animales como larvas de camarón y peces muy pequeños.

zooplancton

fitoplancton

Nectónicos: son organismos que nadan libremente y viven en la zona pelágica son ejemplo de ellos las ballenas, delfines, los peces.

Bentónicos: viven cerca o sobre el fondo de un cuerpo de agua, sea éste una laguna o el océano; como ejemplo están los corales, erizos, langostas, entre otros.

Ecosistemas terrestres

Consulta  la dirección electrónica presiona en la pestaña que dice explora y revisa los siguientes ecosistemas: selva húmeda, bosque nublado, bosque templado, pastizal, matorral y selva seca. Una vez revisada la información , haz un cuadro comparativo con estos ecosistemas que incluya aspectos como características generales del ecosistema, localización del ecosistema en la República Mexicana, fauna y vegetación. 

http://www.paismaravillas.mx/

Al terminar tu cuadro comparativo, con la información del blog y la información de la referencia electrónica relaciona las columnas

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/7752330-ecosistemas_mexicanos.html

ecologia uno

Ecología

Todos los seres vivos que habitan en la naturaleza, los fenómenos ambientales que ocurren a su alrededor y las relaciones que se dan entre ellos, constituyen el campo de estudio de la ecología.

La ecología nos permite conocer de qué manera se relacionan los seres vivos unos con otros y con su ambiente, por cierto eso incluye al ser humano, porque a pesar de los avances científicos o tecnológicos, el hombre no puede ser independiente de los elementos naturales.

La ecología es un a rama de la biología y estudia las relaciones que tienen los seres vivos con su ambiente y para lograrlo la ecología se ayuda de ciencias como las matemáticas, física, la química  y también necesita de ramas de la biología como la anatomía, fisiología, la taxonomía entre otros.

¿Por qué es importante la ecología?
Gracias a los conocimientos que nos aporta la ecología se puede:

Comprender como las características físicas de una región influyen en la distribución de las especies.

Conocer la importancia de una especie en particular para mantener el equilibrio de su ambiente.  

Saber las causas del por qué desaparecen ciertas especies en una región en particular.

Lograr un mejor aprovechamiento  de los recursos naturales sin dañarlos, así como, su conservación de los mismos. 

Solucionar problemas ambientales tales como la contaminación del aire, suelo y agua ya sea por  la actividad humana o bien por causas naturales.

Actividad

Con ayuda de tu archivo en PDF  responde las siguientes preguntas

1. Escribe la definción actual de ecología.

2. ¿Cuál es el origen de la palabra ecología?

3. Escribe el nombre de las ciencias que se relacionan con la ecología.

4. ¿Que es un sistema ecológico o ecosistema?

5. ¿Por qué es importante el estudio de los procesos ecológicos?
6. ¿Que es un factor biótico? 

7. Observa la siguiente figura e identifica los factores bióticos

8. Observa bien la imagen de abajo ¿Cuantas especies hay en la población y cuantas en la comunidad? con ayuda de tus copias define lo que es una población y comunidad

9. Explica los atributos de una población

Dentro de una comunidad existen poblaciones de organismos productores, consumidores y desintegradores. Fijáte en la imagen  de abajo ¿Quienes son los organismos productores? ¿Quienes son los consumidores y los desintegradores?

10. Con ayuda de tu archivo en PDF  define lo que es un organismo productor, consumidor y desintegradores y da ejemplos. 

Los organismos en una comunidad interactuan unos con otros y se establecen relaciones entre ellos, a veces son con miembros de la misma especie, o bien entre diferentes especies.

Observa el siguiente video y responde las siguientes preguntas

11. De que trata el video.
12. Como definirías lo que son las relaciones interespecíficas en una comunidad

https://www.youtube.com/watch?v=4Aaycoo9KMo




13. Consulta la siguiente dirección electrónica y describe lo que es mutualismo, comensalismo, parasitismo, depredación y competencia


https://biologia-geologia.com/BG4/891_relaciones_intra_e_interespecificas.html

Los factores abióticos son todos los componentes de un ecosistema que carece de vida. Forman la estructura física y química no viva del ecosistema. Son importantes porque determinan en gran medida la distribución de los seres vivos sobre el planeta.

Consulta tu archivo y responde las siguiente pregunta

14. ¿Que son los factores abióticos y por qué son importantes?

15. En tu cuaderno haz un mapa conceptual de los factores abióticos.